martes, 21 de octubre de 2008

4 ficha

AUTOR:
Eduar de Bono
TITULO DEL LIBRO:
Seis sombreros para pensar
EDITORIAL,PAIZ Y AÑO:
Argentina,Ed.Granica.año 2006
PAGINA DEL LIBRO:
40-61
REFERENCIAS TEXTUALES ENTRE COMILLAS:
Si todos los cines que hacemos vistoson bloncos,podemos afirmar audazmenteque "todos los cines son blancos podemos y lo hacemos.esta afirmacion de momento
es un sintesis verdadero de nuestro experiencia.
TEMATICA:
El proposito de los seis sombreros para pensar es desembrollan el pensamiento,de modo que el pensador puede utilizar un modo de pensar despues de otro, en lugar de hacer toda al mismo tiempo o intervalo.
COMENTARIO PERSONAL:
Esta lectura mas que nada trata el proposito central de la lectura de los seis sombreros para pensar tiene 2 objetivos el primer objetivo trata de simplificar el pensamiento.
el segudo pensamiento trata de permitir una variacion del pensamiento.

LA INTELIGENCIA

¿QUE ES LA INTELIGENCIA?


La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee (lógicos, matemáticos, ...) ha ideado una forma para ejecutar una acción que le permitirá subir al tejado

¿TIPOS DE INTELIGENCIA?

· Inteligencia lingüística → la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios
.
· Inteligencia lógica-matemática → la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.

· Inteligencia espacial → la que consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.

· Inteligencia musical → la que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.

· Inteligencia corporal-cinestésica → la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

· Inteligencia intrapersonal → la que permite entenderse a sí mismo. No está asociada a ninguna actividad concreta.

· Inteligencia interpersonal → la que permite entender a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.

· Inteligencia naturalista → la que se utiliza cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

¿COMO ES TIMULAR LA INTELIGENCIA?

Todos sabemos que es de gran importancia crear instancias de estimulación desde el nacimiento de nuestros hijos, pues esto permite que el bebé desarrolle todas sus potencialidades, sin embargo no todos sabemos cuales son las mejores formas de hacerlo, este curso nos muestra cuales son las diferentes etapas que atraviesa el desarrollo de un bebé, conocerlas nos permitirá realizar todas aquellos juegos y actividades que más lo beneficien y potencien su desarrollo.

viernes, 10 de octubre de 2008

MAPAS CONCEPTUALES


QUE ES UN MAPA CONCEPTUAL :

Los mapas concetuales son artefactos para la oraganizacion y presentacion del conocimiento.Tiene su origen en las teorias sobre la psicologia del aprendizaje de david ausubelenunciads en los años 60.
Su objetivo es reprensentar relaciones entre conceptos en forma de propositos.Los conceptos estan incluidos en cajas o circulos,mientras que la relaciones entre ellos se explicitan mediante
lineas que une sus cajas respectivas.Las lineas ,a su vez tienen palabras asociadas que describen cual es la naturaleza de la relacion que liga los conceptos.


PASOS PARA REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL:




-Lee atentamente el texto y subraya las ideas principales.


-Se seleciona un numero pequeño de conceptos o ideas.


-Los conceptos se encierran en un recuadro o en una elipse para verlos mejor.


-Coloca los conceptos por orden de importancion:los mas inportantes en la parte superior, y los menos importantes en la parte inferior.


-Uno de los conceptos mediante lineas y relacionalos mediante palabras que sirban de enlace.


-Una vez terminado,conviene repetir el mapa para mejorar su claridad y establecer nuevos enlaces o relaciones.



EJEMPLO DE UN MAPA CONCEPTUAL.









PIRATAS DEL VALLE DE SILICON - "LO QUE TRATO LA PELICULA"

-ENLISTA LOS ASPECTOS POSITIVOS DE LA PELICULA:
Que los actores tienen mucha inteligencia,ellos tenian mucha creatividad para crear computadoras tenian ganas de salir adelante en sus creaciones y inovaciones .

-ENLISTA LOS ASPECTOS NEGATIVOS DE LA PELICULA:
Que robaron progamas a otra empresa ,orgullo y que no solo
lo hicieron ellos si no que trabajaban en grupos.

-QUE ES LO QUE ARIA SUYO DEL ACTOR PRINCIPAL DE LA PELICULA:
Pues la inteligencia que tenia para crear las computadoras y la creatividad
-QUE ES LO QUE NO TOMARIA DEL ACTOR DE LAPELICULA:
Lo de robar, mentir y su personalidad.
-CUAL ES LA OPINION PERSONAL DEL TEMA DE LA PELICULA:
Pues que estos tipos hicieron evolucionar las computadoras las inovaron y crearon microsof y asi aprobecho la compañia apple para la inovacion y evolucion de las computadoras.

FICHA BIBLIOGRAFICA 3

AUTOR
Yamileth chaco araya
TITULO DEL LIBRO
Una revicion critica del concepto de creatividad
PAGINA DEL LIBRO
1-30
REFERENCIAS TEXTUALES ENTRE COMILLAS
La palabra creatividad aparese continuamente en los medios de comunicacion colectiva y pareses ser una herramienta muy importante en diferentes campos de trabajo.
TEMATICA EXPRESA EN FORMA ORAL
En otros ambitos la creatividad se relaciona fuertemente con la expresion del arte,la musica,la ciencia y se ha mencionado que puede ser una herramienta indispensable para renobar la educacion y cambiar el futuro.y que en la actualidad se considera importante estimular la creatividad utilizando estrategias que se apeguen a las diciplinas que sirben de guias a las diversas propuestas o teorias desarrolladas para tal fin.
COMENTARIO PERSONAL
Que la palabra creatividad aparese continuamenre en los medios de comunicacion colectiva y que parese ser una herramienta muy importante en diferentes campos de trabajo .Tambien que en la actualidad se considera importante estimular la creatividad utilizando estrategias que se apeguen a las diciplinas que sirban de guia de las diversas propuestas.

FICHA BIBLIOGRAFICA 2

AUTOR
Roberts J.stenberg
TITULO DEL LIBRO
La creatividad es una decision
EDITORIAL,PAIZ Y AÑO
Año 2002
PAGINA DEL LIBRO
9-16
REFERENCIAS TEXTUALES ENTRE COMILLAS
Ser creativo significa ser capaz de trabajar en un proyecto o tarea durante largo
tiempo sin reconpensa inmediata.Los estudiantes tienene que aprender que la reconpensa no siempre es inmediata y que retrazar las graficacion tienen beneficios.El quid de la cuestion es k la gente es muchas beses ignorado para hacer un trabajo creativo.
TEMATICA (EXPRESADA EN FORMA ORAL)
Esta lectura habla hacerca de la creatividad dice o muestra de hacer para que los estudiantes puedan usar de mejor manera sus calidades creativos, tambien habla del significado de ser creativo y que ser creativo tiene sus beneficios que quiere decir que una persona es creativa es capaz de realizar una tarea o trabajo a largo plazo sin tener que recibir una reconpenza inmediata.
COMENTARIO PERSONAL
Es la creatividad de los estudiantes para descubrir lo que mas les interesa.
La creatividad tiene que ver con muchas cosas.